【教育动态】

论高职院校素质教育载体创新

陈来仪

摘要：实施素质教育能否顺利推进，主要在于依托的载体是否契合其素质教育基本需要。素质教育载体必须突破创新，才能提高培养质量。载体创新必须要注意把握四个基本原则，避免走入过于强调适应社会、整体目标主导一切的两个误区，要结合高职院校的自身特点，突破创新，从组织管理模式、生活自主经营、课程教育和评价体系以及社会活动项目等载体上实现新的改革与发展。

关键词：素质教育、载体、创新、高职院校

信息来源：《继续教育研究》2014/4

社会转型期高职大学生就业心理问题

秦喆 王奥

摘要：在社会转型期，高职大学生就业心理的形成受到社会经济变革、高等教育制度改革等社会环境发展变化的冲击，在就业过程中的两个阶段出现就业心态多样化，产生就业心理困扰，从影响高职大学生就业反应程度的八个心理因素进行分析，提出高职院校对大学生就业心理指导与干预的两种对策和方法。

关键词：社会转型期；高职大学生；就业心理；干预

信息来源：《继续教育研究》2014/4

论“职业素养”及其教育途经

王双金 孙秀艳

摘要：职业素养的字面含义是，从事某种职业的人具有的“平时的锻炼和教养”。职业素养是职业人在某一职业行为中，表现出来的符合社会期待的职业表现；职业素养是各类型人才的核心素质。这些能力往往也被称为职业通用能力，其重要性明显超过通常人们看重的专业或工作技能；提高技术工人的待遇，优化社会环境是提升高职教育吸引力的关键；通过学生自主选择专业，融入行业文化，培养“三师素质”教师，改进人文课程教学，注重核心职业能力培养、校园文化的营造等，进而培养高职生的职业素养。

关键词：高等教育；职业素养；职业能力；职业核心能力

信息来源：《继续教育研究》2014/4

论高职学生职业精神培养的三个维度

葛志亮

摘要：高职学生能否在职场上取得成就，不仅取决于他的职业技能是否扎实，更在于其职业精神的高低。当前，高职学生职业精神有所欠缺的状况引起了高职院校的高度重视。文章结合高职院校实际和学生特点，从职业价值观、职业道德规范、创新创业精神等三个维度对学生职业精神培养进行了探析。

关键词：高职学生；职业精神；维度

信息来源：《继续教育研究》2014/4

我国成人高等教育的滞胀发展与转型

滕飞 赵琼

摘要:成人高等教育在发展的过程中过分偏重学历教育、过于注重规模和效益，忽视了其应有的终身性、职业性以及服务性等特点，陷入了办学质量不高、社会信誉度下降、发展受阻的窘境。成人高等教育要实现全面转型，必须确立以学历提升、服务社会和符合职业特性的价值取向，才能健康、可持续地发展。

关键词：成人高等教育；滞涨发展；转型；价值取向

信息来源：《继续教育研究》2014/3

从社会、学校、学生视角谈

高职院校专业设置的调整和优化

李爱香

摘要：教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》明确提出：各地要建立专业设置和调整的动态机制，围绕国家产业发展重点，结合区域产业发展需要，合理确定、不断优化专业结构和布局。高职院校专业设置的调整和优化是满足社会人才需要、学生求学和提高培养质量的重要方式，高职院校专业设置的调整和优化应该从社会、学校及学生三个方面考虑。

关键词：高职院校；专业设置；社会需求；培养质量；自主选择

信息来源：《职业教育》2014/3

高职专业教学质量保证文献述评

胡华林

摘要：本文对近期的高职专业教学质量保证文献进行了回顾。研究发现质量保证与质量监控侧重点略有不同，国外侧重教学质量保证，国内侧重教学质量监控。国外研究重在实证，国内重在理论。国外文献不足在于没有区分高职教学与其他高等教育教学，而国内研究缺乏实证。

关键词：高职专业；教学质量保证；教学质量监控

信息来源：《职业教育》2014/3