【教育动态】

学习型社会构建与学习价值转换

李厚芝樊文强

（北京航空航天大学人文社会科学学院）

摘要：学习型社会既是一种教育发展理念，也是一种社会发展理念。学习型社会的根本在于人的发展，包括个人的自由、全面发展和所有人的和谐、可持续发展。学习型社会构建不仅需要教育体系的重构，还涉及社会整体的转变，其核心是实现个人学习及社会学习的价值转换，即从学习的工具意义转向学习的本体意义。

关键词：学习型社会；发展理念；个体学习；社会学习；价值转换

信息来源：《继续教育研究》2014年5期

服务型教育体系构建中的高职院校及其发展

郭建立

(宁波城市职业技术学院财会金融学院)

摘要：高职院校要以地方经济需求为切入点，深化“三位合一”的校企合作人才培养模式，建立“校企互助”的社会服务机制，形成“校、企、政”三方联动的人才培养机制，加强继续教育要以参与国家高职教育改革试验区建设为契机，创新高职院校参与服务型教育建设的新思路。

关键词：服务型；教育体系；高职院校；发展思路

信息来源：《继续教育研究》2014年5期

构建现代职业教育体系探析

袁华张晓玲

（广西科技大学职业技术教育学院）

摘要：科技进步、产业结构优化升级昭示着职业教育会飞速发展，但实际进程中并非如此。分析原因，我国职业教育体系不完善，缺乏引领机制，缺乏有效衔接渠道成为其制度层面的重大缺陷。构建现代职业教育体系，在基础教育阶段推行职业启蒙教育；在中等教育阶段，完善中职—高职、高中—高职的升学渠道；在高等教育阶段，推进高职—技术性本科、中职—技术性本科的建设，适时开展职业教育类的研究生教育，将从宏观层面上推动我国职业教育的大发展。

关键词：职业教育体系；衔接；探析

信息来源：《继续教育研究》2014年5期

构建信息技术环境下终身教育支持服务体系研究

张宏伟 王力

（东北农业大学继续教育中心）

摘要：随着信息技术的发展，信息技术将人类带人数字化生存时代，传统的终身学习方式发生巨大变革。云计算、虚拟现实等新技术在教育过程中广泛应用，推动终身学习的发展，同时也对终身学习支持服务体系的平台、资源和服务提出了更高的要求。

关键词：信息技术；终身学习；平台；资源；服务

信息来源：《继续教育研究》2014年7期