【教育动态】

构建体系、激发活力、提高质量，加快推进现代职业教育的发展

——《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》解读

周俊

【摘要】《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确了现代职业教育加快发展必须遵循的指导思想、基本原则，提供了可行举措，指明了加快发展现代职业教育的方向。要加快发展现代职业教育，须做到：正视存在问题，把握总体要求；围绕发展“目标”，完成四大任务；纵向贯通、横向渗透，构建现代职教体系；六大举措齐头并进，整体激发办学活力；深化改革创新，提高培养质量；提升保障水平，强化组织领导。

【关键词】《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》；解读

【原文出处】《江苏教育研究》（南京），2014.7

【转引自】《人大复印报刊资料·职业技术教育》2015.1

高等职业技术教育的变化和发展

黄福涛

【摘要】本文主要从历史和国际比较的视角，从高等职业的理念、制度以及课程三个层面入手，在参考有关研究文献和运用有关国家数据的基础上，对高等职业技术教育的生成、变化、基本特征以及近年来的改革趋势做简要论述。研究表明，尽管在理念、制度和课程设置等方面仍然存在较大差异，许多欧美国家及日本的职业技术教育已从过去主要处于中等教育阶段的职业教育机构或短期高等教育机构实施发展到高等教育本科阶段、甚至研究生教育阶段。在这一过程中，职业技术教育院校逐渐构成高等教育制度特别是终身教育制度的一个组成部分。

【关键词】高等职业技术教育；历史与比较研究；能力本位教育；学生成果评价

【原文出处】《清华大学教育研究》（京），2014.3

【转引自】《人大复印报刊资料·职业技术教育》2015.1

社会形态成人教育基本问题研究

胡莉彬桑宁霞

【摘要】成人教育从办学主体来分有学校形态的成人教育、组织形态的成人教育和社会形态的成人教育。其中社会形态成人教育存在形式最为复杂。在社会形态的视域下把握成人教育的内涵、分类、特点具有重要的价值，有利于更好地把握成人教育的本质和规律。

【关键词】社会形态；成人教育；成人教育特征；成人教育类型

【原文出处】《中国成人教育》(济南),2014.13.

【转引自】《人大复印报刊资料·成人教育学刊》2015.1.

体验学习视域下的社区教育方式研究

宋亦芳

【摘要】社区教育的发展告诉我们，社区教育的活力在于学习方式的不断变革和创新。近年来，体验学习方式在社区教育的尝试和应用，引发了我们对社区教育方式的新思考。体验学习方式坚持以学习者为中心，强调学习过程的反思性，开放性和合作性，对于改进社区教育方式具有积极意义。因此，把体验学习方式应用于社区教育，有助于进一步体现社区教育的取向、提升社区教育的品质、激发社区教育的活力、完善社区教育载体。为此，我们需要用体验学习的理念指导社区教育工作，开展多维度的体验学习方式实践，探索基于网络环境的互动体验方式、基于实践基地的社会体验方式以及基于实训基地的培训体验方式，从而寻求社区教育的新途径和新方法。

【关键词】体验学习；社区教育；学习方式

【原文出处】《当代继续教育》(武汉)，2014.4.4·~9

【转引自】《人大复印报刊资料。成人教育学刊》2015.1.