【教育动态】

互联网与终身学习深度融合背景下的继续教育变革

郑礼平 玉石 张华

摘要：互联网和终身学习的深度融合进一步发展了终身学习理念、推动了继续教育的内涵发展。在此背景下，应从如下方面推动继续教育变革：加强继续教育的制度设计，以适应其现代化发展的要求；提升继续教育的服务能力，以适应多样化学习模式的发展；创新继续教育的教学模式，以满足个性化学习的需求；推进继续教育的课程标准化建设，以适应继续教育可持续发展的需求。

关键词：互联网；终身学习；融合；继续教育；变革

原文出处：《高等继续教育学报》（武汉），2015.2.7—11

本文摘自：中国人民大学复印报刊资料《成人教育学刊》2015年第九期

技术技能人才职业能力形成机理分析

——兼论职业能力对职业发展的作用域

张弛

摘要：职业能力是职业人关于职业的知识、技能、态度和价值观念的力量系统，涵盖了面向职业世界的生存能力、生长能力和面向生活世界的生成能力。技术技能人才职业能力形成机理可表述为：心智能力、动作能力和知性能力三种基础形态能力的综合发展；从“新手”到“专家”五个发展阶段能力的升级历程。技术技能人才职业能力对其职业发展具有积极的作用，其中，职业发展的初级阶段是职业生存能力的着力范围，职业发展的中级阶段是职业生长能力的作用域，职业发展的高级阶段是职业生成能力的作用域。

关键词：技术技能人才；职业能力；生存能力；生长能力；生成能力；形成机理；职业发展

原文出处：《职业技术教育》（长春），2015.13.8—14

本文摘自：中国人民大学复印报刊资料《职业技术教育》2015年第11期